科学思维是人们认识世界和改造世界的一种科学思想方法，是解决问题和化解矛盾的重要法宝。为了将科学思维运用于实际工作，以提高领导工作能力，笔者通过认真研读《习近平系列讲话精神学习读本》及人民日报有关评论文章、聆听专家学者专题辅导，对习近平总书记科学思维体系有了较深层次的理解，提出要运用历史思维观察事物分析问题；运用辩证思维把握规律抓住关键；运用战略思维审时度势谋划全局；运用创新思维突破瓶颈破解难题；运用底线思维划定边界防患未然，从而达到增强工作预见性、系统性、创造性、原则性，不断提升领导工作能力的目的。   

思维方式是人们反映事物、思考问题的角度、方法及特征。科学思维方式是以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本思想武器，进行科学探索、科学实践、科学研究的思想方法。思维方式的科学性，直接关系到领导干部科学判断形势的能力、驾驭全局的能力、决策重大事项的能力、应对复杂局面的能力，归根到底关系到贯彻落实党的理论和路线方针政策的能力。习近平总书记关于治国理政的科学思维方式，包括历史思维、辩证思维、战略思维、创新思维、底线思维等方面，形成了内在联系、互相贯通、相辅相成的科学思维体系，是对马克思主义世界观和方法论的应用，是对我们党思想方法的继承，也是立足实践、面向时代的创新。为各级领导干部谋划、决策和推进工作，全面提升能力和水平提供了重要法宝，我们应该认真学习研究掌握。   

一、运用历史思维观察事物分析问题

历史思维就是根据历史经验和发展规律来理解历史、观察现实、展望未来的思维观念和方法。历史是一个民族、一个国家形成发展和盛衰兴亡的生动记录。读史可以明智、知古方能鉴今。习近平总书记许多讲话都体现了深远的历史眼光、深厚的历史智慧、深邃的历史思维。如，针对有人要将改革开放前后30年割裂开来、互相否定的问题，习近平总书记指出，“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史”。“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去”。“对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期”。这些重要论述，充分体现了科学的历史思维。   

历史是最好的教科书。笔者认为，只有坚持科学的历史思维，才能铭记历史，才能深刻了解过去、努力做好现在、正确把握未来。历史演进有其内在逻辑和必然性，既要把历史问题放在当时的特定历史大背景下去客观分析，也要把现实问题放在历史长河中去理性思考，不要因一时的成功就自以为是，也不要因一时的失败就冲动走极端。我们无论想问题、做决策，都要树立正确的历史观和方法论，善于运用历史思维分析现状、认清趋势、处理问题。要按照习近平总书记要求，不断加强对中共党史、国史和世界史的学习研究，做到“温故而知新”、“彰往而察来”；同时要紧密联系思想和工作实际，本着“择其善者而从之，其不善者而去之”的科学态度，研读历史，去粗取精，去伪存真，指导实践，改造思想，促进工作。   

二、运用辩证思维把握规律抓住关键

辩证思维就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。习近平总书记对许多重大问题的讲话论述都体现了辩证思维的理论品质。如，在方向问题上，他强调既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，而要坚定不移走中国特色社会主义道路；在发展问题上，强调“增长速度很重要，没有一定的速度，就很难说经济工作做得好。但是速度不是越快越好，关键在于质量、效益和可持续发展”；在改革问题上，强调加强顶层设计与摸着石头过河相结合，整体推进与重点突破相结合；在民生问题上，强调“既尽力而为、又量力而行”等等。这些重要论述，充分体现了科学的辩证思维。   

坚持“两点论”和“重点论”是辩证思维的本质要求。笔者认为，只有一分为二看问题、多个角度想事情，才能避免“盲人摸象”，读懂复杂中国，把握当代中国。不论是透过现象看本质，还是从纷繁复杂中抓关键，或者是顺势而为促改革，都需要学好辩证法、用好辩证思维。我们看问题、做决策、谋发展，既要看到事物有利的一面，也要看到事物不利的一面，扬长避短；同时要抓大放小、突出重点、找准关键，有所为有所不为，不能什么事都想做、什么事都做不好。   

当前，我国发展正处在社会转型期、利益调整期、矛盾凸显期，各种声音众说纷纭，各种利益相互交织，各种困难不断显现。在改革进入深水区、只“剩下啃硬骨头”的情况下，尽管学习习近平总书记讲话后，我们有一种思想负重感、问题负重感、改革负重感、责任负重感，但是我们坚信本届中央领导集体一定有能力、有胆略带领全国人民夺取改革攻坚期的最后胜利。作为教育工作者，一定要培育师生辩证思维，既要看到改革面临的困难和挑战，更要看到我国赢得的改革发展机遇和制度优势，不断强化“三个自信”，以壮士断腕的勇气投身改革，以抓铁留痕、踏石留印的作风抓好工作落实，支持和服务改革发展大局。   

三、运用战略思维审时度势谋划全局

战略思维就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。研读习近平总书记讲话精神，感觉到他总是以全局视野、长远眼光看问题，从宏观上把握党和国家发展趋向。他强调要善于观大势、谋大事，正确认识和积极顺应中国和世界发展大势，正确认识和妥善处理党和国家面临的大势，善于把握富强、民主、文明、和谐的国内大势，善于把握和平、发展、合作、共赢的国际大势。并反复强调，“现阶段推进改革，必须识得水性、把握大局、稳中求进”。“全党同志特别是各级领导干部要有自我革新的勇气和胸怀，跳出条条框框限制，正确处理中央和地方、全局和局部、长远和当前的关系，正确对待利益格局调整，坚决克服地方和部门利益的掣肘。”这些重要论述，充分体现了科学的战略思维。   

战略思维是一种能力，更是一种责任。笔者认为，只有胸怀大局、把握大势、着眼大事，才能因势而谋、应势而动、顺势而为。落实战略思维要求，一要站在全局角度观察问题，二要以长远眼光分析问题，三要从维护整体利益和核心利益上考虑问题。具体讲，就是要善于把解决具体问题与解决深层次问题结合起来，不能头痛医头、脚痛医脚；要善于把局部利益放在全局利益中去把握，不能只见树木、不见森林；善于把眼前需要与长远谋划统一起来，不能急功近利、投机取巧；要善于把内部情况与外部环境结合起来，不能闭目塞听、固步自封。   

我们要不断强化战略思维，牢固树立全党一盘棋、全国一盘棋的大局观，自觉把个人利益和单位发展放在全省乃至全国大格局中来思考、谋划，做到小局服从大局、小义服从大义。任何个人利益、地方利益、部门利益，与整个国家和民族的根本利益、长远利益、整体利益相比，都是微不足道的，都是可以让步甚至割舍的。   

四、运用创新思维突破瓶颈化解难题

创新思维就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的思维过程。习近平总书记指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋”。坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章，“中国梦”的提出和诠释，就是总书记对这篇大文章进行理念创新的最新一页。“中国梦”一词，最早出自宋朝诗人郑思肖“一心中国梦，万古下泉诗”这句诗中，以表达作者一心梦想收复中原的愿望；但是总书记赋予了“中国梦”新的内涵。他说“中国梦”在内涵上得其大而兼其小，主要就是“中华民族伟大复兴”和“国家富强、民族振兴、人民幸福”。“中国梦”这一精神火炬经总书记点燃后，迅速凝聚和激发了全球炎黄子孙爱国热情，成为响彻大江南北的“热词”和引领干部群众团结奋斗的美好理想。再如，“正能量”原本是一个物理学名词。用在人文社会上，正能量一般指一切让人向上的希望和能量，也指让人生变得圆满幸福的动力和情感。“正能量”经过2012年7月伦敦奥运会走红后，总书记多次在讲话中提到“正能量”一词，他强调“要聚合各项相关改革协调推进的正能量”，“中美双方要不畏艰难，勇于创新，积累正能量”，“要大力激发正能量，为实现中国梦提供强大精神动力”等等。这些重要论述，充分体现了科学的创新思维。   

问题是时代的声音、实践的导向；创新是时代的呼唤、实践的动力。笔者认为，只有不断强化创新意识，让创新思维成为一种习惯和本能，才能以求新求变的活力冲破守成的暮气，在进退两难的纠结中闯出一片新天地。在激烈的国际竞争中，唯有创新者进，唯有创新者强，唯有创新者胜；在错综复杂的国内改革浪潮中，唯有创新出生命力，唯有创新出大智慧，唯有创新是解决一切难题最有效的办法。面对新形势新任务新要求，我们要学习运用创新思维分析和解决问题，特别要结合单位实际，敢于面对和担当，冲破各种瓶颈和阻力，什么问题最突出、什么问题最棘手、什么问题群众最关注，就解决什么问题，不断巩固和扩大党的群众路线教育实践活动成果，用事实回馈群众期盼。   

五、运用底线思维划定边界防患未然

底线就是由量变到质变的分界线和最低标准。底线思维就是以风险意识和危机意识估计可能出现的最坏情况，从坏处准备，向最好结果努力，防患于未然。习近平总书记讲话中多次阐述底线思维。如，关于经济增长，他强调“要防范增长速度滑出底线”，“坚决守住不发生系统性和区域性金融风险的底线”；关于保障民生，他强调“社会政策要托底”，“不要做过多过高的承诺”，“政府不能包打天下”；关于改革，他强调“怎么改、改什么，有我们的政治原则和底线，要有政治定力”；关于国际外交，他强调“我们不惹事，但也不怕事，任何外国不要指望中国会拿出自己的核心利益做交易，不要指望中国会吞下损害国家主权、安全、发展利益的苦果”；关于党风廉政建设，他强调“干部廉政自律的关键在于守住底线。只要能守住做人、处事、用权、交友的底线，就能守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值”等等。这些重要论述，充分体现了科学的底线思维。   

木桶的容量，取决于最短的那块木板。高明的领导者，总是善于找到短板，守住底线，防患于未然。底线思维是“有守”和“有为”的有机统一，“有守”就是保住底线，“有为”就是向高出底线的方向努力。我们只有以底线思维划定边界，“坏处”才能全力避免，“好处”才能尽力赢得。作为高校，笔者认为，底线思维至少要守住四条底线：一是守住政治底线，在政治方向和大是大非问题上，必须立场坚定、旗帜鲜明，与党中央保持一致，不说任何违反党性原则的话；二是守住民生保障底线，再亏不能亏教职工，再抠不能抠学生补贴，再苦不能苦老人和孩子；三是守住廉政底线，严格执行中央八项规定和廉洁从政准则，把清正廉洁、反对“四风”作为对自己的底线要求；四是守住安全稳定底线，杜绝发生重大行政责任事故和恶性案件。   

总之，科学思维是领导能力的关键因素，认真学习研究掌握科学思维方式是各级领导干部胜任本职工作、不断成长进步的必修课。我们一定要重视从历史经验中汲取智慧，提高历史思维能力；从宏观角度思考问题，提高战略思维能力；从教条守旧思想中解脱出来，提高创新思维能力；从矛盾转化中寻找规律，提高辩证思维能力；从形势研判中预知风险，提高底线思维能力。并且要在学中用、用中学，不断拓宽科学思维方式，增强工作预见性、系统性、创造性、原则性，掌握工作主动权。作为高职院校，当前要特别强化机遇意识，认真贯彻落实习近平总书记关于大力发展职业教育“既是当务之急，又是长远之计”的战略思想以及国务院关于加快发展现代职业教育的决定和全国职业教育工作会议精神，认清形势，抢抓机遇，乘势而上，办好人民满意的现代职业教育，为实现“三个陕西”目标培育更多更好的财经类专业技能人才。   

（作者系陕西财经职业技术学院党委副书记兼纪委书记刘文雅）  

源文件：陕西党建网