刘金鹿，1990年12月生，中共党员，注册会计师，中级会计师，管理学硕士，2017年9月入职陕西财经职业技术学院，现为会计学院专任教师，讲师，会计学院党总支宣传委员，会计学院校内实践管理中心主任。

站稳讲台，课程建设打根基

我先后主讲《智能化成本核算与管理》《财务共享实训》《零代码企业建模应用》《出纳岗位实训》等多门课程并参与资源建设，多门课程获评省级、院级精品在线开放课程；先后参与编撰《智能化成本核算与管理》《会计基础》等新型教材。参与课程建设让我深刻体会到，每一门精品课程、每一本教材的背后，都是对学生的一份承诺。当毕业学生发来消息，“老师，你教的方法我备考用上了”，那一刻，所有熬夜备课、反复打磨的辛苦都化作欣慰。课程建设不仅是教学能力的积累，更是用专业守护学生成长、用匠心点亮职业道路的过程。

以赛促教，竞赛场上炼能力

教学能力大赛和技能竞赛是快速提升教学水平的有效途径，近年来，我先后参加了多个层级的比赛。在学校课程思政教学创新大赛中，凭借《智能化成本核算与管理》课程的教学设计样例和现场展示，先后获得三等奖和一等奖；在陕西省职业院校技能大赛高职组教师赛中，获得三等奖；作为团队成员参加职业院校教师教学能力比赛，先后获得省级一等奖、二等奖，并代表陕西省参加全国比赛获得三等奖。

教学能力比赛和技能大赛教师赛的经历，让我真正理解了“以赛促教”四个字的分量。推翻重来、通宵达旦的教学设计，模拟展示时的反复演练，这些极其磨人的备赛过程，恰恰倒逼我重新审视日常课堂：为什么比赛时要精益求精，平时的课就不能？于是我把比赛标准带回常态教学，把每一次课都当作参赛作品来准备。与此同时，站在赛场上与全省全国的优秀同行同台竞技，也让我看到了差距、打开了视野。比赛拿回来的不是奖状，而是对课堂的敬畏之心，这才是比赛留给我的最大收获。

教研结合，项目驱动促成长

科研是教学的延伸，也是专业成长的必修课。近年来，我沿着“校级打基础、厅局级练能力、省部级上台阶”的路径稳步前行，在课题研究方面，主持校级课题和厅局级课题、参与省部级课题，逐步构建起自己的科研脉络，在摸索中确定了自己的科研方向。在团队与平台建设方面，我作为团队成员入选陕西高校青年创新团队和第三批国家级职业教育教师创新团队，担任校级协同创新中心负责人；作为核心成员参与的陕西省高等教育教学成果奖项目获得二等奖。回头来看，科研不是在书斋里自说自话，而是让教学有了根、让育人有了力。作为一名职业院校教师，能扎根西部、服务地方产业，把论文写在企业生产线上，把课题做在职教课堂里。

匠心育人，推学生上更大舞台

入职以来，我先后指导学生参加各类技能竞赛。从校级“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖，到行业赛“科云杯”全国一等奖，从陕西省职业院校技能大赛一等奖，到全国职业院校技能大赛三等奖，再到金砖国家职业技能大赛一等奖。回望指导学生竞赛的日子，是由无数碎片拼凑而成的：七八月燥热的盛夏，与学生一次次交心长谈，一起攻克新的竞赛平台的题目、研究新赛制，养成常备布洛芬的习惯……。在与学生并肩作战的日子里，我看到了他们身上被分数掩盖的光芒。有的领悟力强，有的抗压能力好，有的特别擅长钻研。每个人都有自己的闪光点，职业教育不是“淘汰教育”，而是“发现教育”。帮每个孩子找到属于自己的赛道，然后用力推他们一把，这就是我作为职教老师最想做，也最值得做的事。

服务担当，在岗位中拓宽视野

岗位是责任，更是成长的机会。作为会计学院党总支宣传委员，我认真参与每一次政治理论学习和党总支会议，建言献策，做好每一次学习记录和党总支会议记录，获评校级纪律教育学习宣传月“先进个人”和省级廉洁文化征文三等奖。作为会计学院校内实践管理中心主任，我系统梳理了学院实训资源，建立实训室管理制度和运行流程，配合教务处实训中心保障实训教学正常运行，为教师解决授课的后顾之忧。此外，我还参与学校省级“双高”专业群建设与申报工作，承担重点任务材料撰写任务，多次获评学校“招生工作先进个人”和“优秀班主任”等称号。这些岗位的历练，让我对职业教育有了更立体的理解，教师的成长不止于课堂，更在于对学校发展大局的担当与贡献。

从初登讲台时的紧张，到如今从容应对教学、科研、竞赛、管理等多重任务，我在陕西财经职业技术学院这片土地上持续成长。职业教育是“成才教育”而非“淘汰教育”，我愿继续扎根一线，以匠心育人，在实干中前行。